为增加对世界的理解而读书

    读书的目的不是为了积累知识，不是做低头拉车的黄牛，而是为了提升自己进一步发展的潜力，为了增加对这个世界的理解。要学习通过联系来思考问题，来认识世界，这是最根本的事情。

今天推荐给大家第一本书叫《如何阅读一本书》。

阅读一本书，最重要的事情是什么呢？是如何找到线路图，把握整体，是得想办法随时用自己的一两句话，把这本书大概说什么东西讲出来，不停地要去把这本书里头的骨架抽出来，问自己作者到底问了一个什么问题，这个问题是怎么展开论述的，他的观点是怎么样的，由什么细节来支持的。这种主动的、时刻地逼自己去问的过程，就是通常人们所说的“把书读薄”的过程。

    除了这个主要的观点之外，这本书还谈到别的几点。

第一：略读是个很重要的东西。读一本书，先把这本书的思路给抓出来，有时候细节不懂的时候没关系，放过它，就好象在画图一样，从这边到那边是怎么过去的，把这个线路先抽出来，这要比看清楚细节还重要，而且在细读的过程当中，也要时时刻刻做略读和细读的结合，比如一个证明不太看得懂，没关系，先看这个证明在整本书里头是什么地位，证明的东西在将来是怎么用的。

    第二：细读怎么读呢？作者先要找到这本书的骨架，其次要去定位，找到书里头的主要的概念，定位好了之后要去理解这些概念，把这些概念和它们之间的相互关系整理出来，这样就有了这整本书的概念体系。整体思路，配合上这个概念体系，就是细读所做的事情，细读的每一步，都在不停地丰满和完善概念体系。

    当然还有一些细节，比如说细读的时候，你要问的问题是哪些，作者的核心思想是什么，核心问题是什么，然后你要自己主动地去先回答一下问题，再跟作者的东西去对比等等。

    读书的根本目的不是为了获取资讯，不是说以前不知道的事情知道了，这是次要的，读书最根本的目的是加深对世界的理解。比如，为了获取资讯的角度去读一本历史书的话，那么我记录下来的东西，通常是一条一条的，比如说某年某月发生了个什么事情，如果是为了获取理解，那会想为什么这一年这一月，会发生了这样的事，这件事情的发生，和之前以及之后的事情，有什么联系呢。不停留在表面，而是为了去明白这个世界背后的东西。

    如果不是为了获取知识，那读书为了获取什么呢？推荐大家第二本书《教育的目的》。

    作者怀特海是一个非常厉害的数学家，是个思考数学的根本问题的人，所以也来思考教育学的根本问题，他说教什么，怎么教这件事情，是由你的目的决定的，那么教育的目的到底是什么？他提出一个想法，叫教育绝对不能去学惰性的思想，什么是惰性的思想呢？惰性的思想就是那些被记住了，但是没有和别的概念，别的思想联系起来的，没有把它应用于解决实际的社会的问题，增加对社会的理解的那样的ideas，就叫惰性的思想，人就必须去学有活力的知识。因为这本是讨论根本性的问题的，所以并没有讨论很多有关有活力的知识，但是他也提出了两条原则，非常有意思。 

第一条原则是不能教得太多；第二条原则是要教，就把它教得透彻。通过他的这本书里的字里行间，以及我自己的理解， "透彻"是什么意思呢？就是指这个东西，能够跟别的东西联系起来，也就是说让你明白，那个东西是什么。难和不难不是考虑的因素，有些问题，没准你为了理解透彻，不用做得特别难，但是有另外一些问题，要理解透彻必须做得特别难，这就必须克服难度的事情。

作者也提出说难易的顺序，也不是教学的顺序，而是知识之间联系的顺序，是教学的顺序，同时他还说教得少的问题。看看我们现在的本科生，一周有30多节课，40来节课的，天天就是在那赶路的马车，绝对不可能去看路，也不可能去选择自己的路。

那要怎么才能读得更好呢？技术上要把这个东西联系起来，把这个主线抠出来，像画图一样把那个线路图组装起来。然后在这本书里头还告诉你呢，你要选择更少的东西来教，你要教得更透彻，但是这本书也没回答，您按照什么方式和什么原则，来选哪个少的东西呢，你按照什么方式来把课教得，更加透彻呢，也没有回答，所以所有这两本书的这个问题呢，

今天推荐的第三本书，第三本书是我自己写，叫《教得更少，学得更多——概念地图学习与教学方法》。

这本书的主要思想是：我们在理解概念的时候，最重要的东西是把握这个概念，和别的东西之间的联系。就是说一个东西，它是什么这个问题，不在于那个东西本身是什么，而是跟别的联系当中，它是什么样的一个状态。比如一个人是什么样的，通过跟别的人的交往，或者他处理别的问题时候，表现出来了他内在的特性。所谓的联系就强迫自己把它用一个连词，给标记出来，而不是仅仅告诉大家有联系。要去画一本书的骨架图：它主要的概念是哪一些，为了说明这些概念，用了其他的次级的概念，用了其他哪些例子，来说明这个主要观点，把这些关系都给写上，这就是实现了前面的《如何去一本阅读书》。

再回到教育的目的，怎么来挑这个知识，又怎么来教得透彻呢？挑知识的时候，就是在你画好的这一个学科的，所有的概念的概念地图里面，看哪些是核心的概念，哪些是基础的概念，哪些是可以用来解决实际问题的概念，有了这样一个大致的图在脑子里，接着就能够挑选学习的目标，前面两本书的背后藏着的技术，和怎么去实现它的技术，就是这本概念地图所要讲述的东西，

这三本书，我就把它概括成一个主题“为了增加对世界的理解而读书”，如果是为了这个目的去读书的话，就要认识到事物之间的联系很重要，必须要学会这样的思考方式，这个就是概念图的思考方式。